單眼相機‧學攝影

單眼相機，大概從離開校園後，就再也沒操作過了！

相機是攝影師的第二生命，在工作時，我從不擅自使用、操作攝影師的相機， 因此，除了看看剛拍完的照片，確定有無捕捉到需要的鏡頭外，我很少碰到單眼相機。那天，攝影師請我幫他拿著整台相機時，我突然有一種熟悉感，但同時我也很緊張， 深怕一個不小心，毀了人家的吃飯工具，而且一台相機總是要來個5、6萬， 再加上鏡頭，大概有價值10萬元的東西，就這樣被我捧著！

突然覺得，我是不是該再繼續進修，項目就是「攝影」。現在的公司為了省錢，開始雇用可完全獨立作業的員工， 不再施行「泰勒化」的工作流程，最好一個人可從頭做到尾，無須別人的幫忙也可以完成優質的作品。

因此，我真的再認真考慮了，
我需要上攝影課，我需要一台單眼！

孩子就是爸媽的縮影

2～3歲的孩子到幼兒園，與其他孩子進行互動的方式，多為「平行式溝通」，也就是說，他們很願意坐在一起玩，但是各玩各的，遠遠看來他們是你一言我一語的進行溝通，但是靠近仔細一聽，卻是雞同鴨講；這就是他們的交友方式。不過相較於還沒有上幼兒園的孩子，他們的表現算大方的了！

最近因為工作的關係，需要拍攝4個小朋友在同一張照片裡的鏡頭，而這4個小朋友的年紀都在2～3歲之間，年紀最大與最小的孩子，年齡差距不到1歲。不過因為較小的孩子還沒有去上幼兒園，沒有與同儕互動的經驗，他們就會顯得比較害羞，甚至不喜歡有肢體的碰觸，而在情緒上的反應也會比較強烈。

但是，孩子的情緒反應跟很多因素有關，可能是當時的環境，也可能是天生的氣質，也跟平時爸媽的教養方式有關（「身教」大於「言教」）。那天，我看到了這些書上寫的理論，活生生在我的眼前上演，我只能說：「孩子就是爸媽的縮影！」